RÚBRICA 2ª AVALIACIÓN

DESCRICIÓN	Non o fixo ao xeito	Fíxoo parcialmente	Fíxoo bastante ben	Fíxoo moi ben
COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA REDACCIÓN DA ENQUISA ANÁLISE DE CONTIDO DA LECTURA
Redactou a enquisa seguindo as pautas	Non a redactou ou non seguiu a meirande parte das pautas.	Redactouna pero presenta máis de 3 discordancias coas pautas.	Redactouna e presenta ata dúas discordancias coas pautas.	Redactouna e cinguiuse ás pautas dadas.
A redacción coida a ortografía	Presenta máis de 10 faltas de ortografía.	Presenta ata 10 faltas de ortografía.	Presenta ata 5 faltas de ortografía.	Presenta ata 3 faltas de ortografía.
A redacción é propia	Limítase a copiar o contido doutras fontes	Copia o contido doutras fontes e achega algunha idea propia	Baseándose noutras fontes, tenta crear un contido propio.	Crea un contido propio e orixinal, no que se percibe a súa personalidade.
O texto está ben cohesionado	Non está cohesionado e presenta múltiples erros de puntuación.	Non emprega conectores mais non está mal puntuado.	Tenta empregar conectores e comete ata 5 erros.	Case non se perciben erros de puntuación nin de cohesión.
Amosou disposición para comunicarse en galego	Non emprega o galego na aula	Emprega o galego despois de múltiples chamadas de atención	Tenta empregar o galego sempre que intervén na clase	Emprega o galego axeitadamente.
COMPETENCIA MATEMÁTICA DOCUMENTO DE REPARTO DO TRABALLO ANÁLISE DE CONTIDO DA LECTURA
Decidiu o método, soporte e canle axeitada de comunicación segundo a situación, intención e destinatarios	Non participou nesta decisión	Aceptou as decisión dos demais sen achegar opinións propias	Propuxo o seu método	Propuxo un método e negociou para chegar ao máis axeitado

As respostas achegan a información pertinente e xerarquizan a secundaria	Falta moita información.		Non se discrimina a información principal da secundaria.		As respostas son pertinentes.		As respostas son pertientes e achegan un estigo propio.
TRATAMENTO DA INFORMACIÓN PRESENTACIÓN DO BLOG PRESENTACIÓN DO TRABALLO
Elementos do blog		O blog non recolle os elementos obrigatorios		O blog recolle os elementos obrigatorios pero non é doado chegar á información (falta de etiquetas) e non está actualizado habitualmente		O blog recolle todos os elementos obrigatorios a información se amosa claramente		O blog recolle todos os element os obrigator ios e responde a criterios de claridade e de cualidad e estética, ademais de ser actualiza do habitual mente

En xeral, a presentación é boa e a información chega claramente.		A presentación é descoidada.		A presentación é desordeada e resulta difícil chegar á información.		A presentación é coidada.		A presenta ción é coidada e orixinal.
COMPETENCIA SOCIAL E CIDADÁ CUALIFICACIÓN INDIVIDUAL REPARTO DE TRABALLO E DIARIO DE SESIÓNS
Realiza responsablemente as funcións e tareas que lle corresponden	Non cumpriu a súa parte do traballo		Cumpriu coas súas tarefas, pero había que estar pendente		Fixo todo o que lle correspondía de xeito eficiente		Non só fixo as súas tarefas,senón que axudou aos demais

MATEMÁTICAS

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A.C2. Matemática Utilización de conceptos, razonamientos y procedimientos matemáticos para describir la realidad. (Realiza las muestras de población por edad y por sexo)	Tiene dificultades notables para utilizar conceptos matemáticos en una situación real.	Utiliza elementos matemáticos en una situación real, pero no los comprende o interpreta correctamente.	Comprende, interpreta y utiliza elementos matemáticos para describir la realidad y situarse en su entorno.	Comprende, interpreta y utiliza elementos matemáticos para describir la realidad y situarse en su entorno.  Es capaz de realizar estimaciones y valoraciones de los resultados, datos, etc.
B.C2. Matemática Utilización de conceptos, razonamientos y procedimientos matemáticos para describir la realidad. (Realiza los gráficos de barras )	Tiene dificultades notables para utilizar conceptos matemáticos en una situación real.	Utiliza elementos matemáticos en una situación real, pero no los comprende o interpreta correctamente.	Comprende, interpreta y utiliza elementos matemáticos para describir la realidad y situarse en su entorno.	Comprende, interpreta y utiliza elementos matemáticos para describir la realidad y situarse en su entorno.  Es capaz de realizar estimaciones y valoraciones de los resultados, datos, etc.
C.C2. Matemática Utilización de conceptos, razonamientos y procedimientos matemáticos para describir la realidad.  (Realiza los gráficos de sectores)	Tiene dificultades notables para utilizar conceptos matemáticos en una situación real.	Utiliza elementos matemáticos en una situación real, pero no los comprende o interpreta correctamente.	Comprende, interpreta y utiliza elementos matemáticos para describir la realidad y situarse en su entorno.	Comprende, interpreta y utiliza elementos matemáticos para describir la realidad y situarse en su entorno.  Es capaz de realizar estimaciones y valoraciones de los resultados, datos, etc.
D.C2. Matemática Utilización de conceptos, razonamientos y procedimientos matemáticos para describir la realidad.  (Realiza el cálculo de la media, mediana y moda)	Tiene dificultades notables para utilizar conceptos matemáticos en una situación real.	Utiliza elementos matemáticos en una situación real, pero no los comprende o interpreta correctamente.	Comprende, interpreta y utiliza elementos matemáticos para describir la realidad y situarse en su entorno.	Comprende, interpreta y utiliza elementos matemáticos para describir la realidad y situarse en su entorno.  Es capaz de realizar estimaciones y valoraciones de los resultados, datos, etc.
E.C2. Matemática Utilización de conceptos y procedimientos del razonamiento matemático para resolver problemas cotidianos. (Interpreta los resultados de los cálculos estadísticos correctamente)	No identifica ni interpreta problemas.	Identifica los problemas, pero no es capaz de interpretarlo, extraer la información relevante, y plantear posibles soluciones.	Identifica y formula problemas, organizando la información disponible.	Identifica y formula problemas, organizando la información disponible, y trabajando con perseverancia en la búsqueda de soluciones.
F.C4.Interacción con el mundo físico. Transformación de la información en conocimiento (transforma correctamente los datos de la encuesta en gráficos y tablas de frecuencias)	No sabe buscar información, o selecciona información que no es pertinente.	Busca y selecciona información, pero no la organiza o estructura.	Busca, selecciona y organiza correctamente la información.	Busca, selecciona, y organiza la información, elaborando al final una síntesis propia.
G.C4.Interacción con el mundo físico. Uso de las TICS (utiliza adecuadamente el programa Excel para elaborar gráficos, tablas estadísticas y medias)	Intenta evitar el uso de las TICS, no muestra interés en aprender a usarlas.	Participa en la elaboración de producciones usando recursos tics, pero los usa con poca fluidez y autonomía.	Participa en la elaboración de  producciones usando distintos recursos TIC.	Participa en la elaboración de producciones usando distintos recursos tic, abordando con autonomía los problemas que surgen con su uso.
H.C5. Competencia social y ciudadana. Trabajo en equipo (Diario de sesiones)	No cumplió con su parte de trabajo.	Cumplió con sus tareas, pero había que estar pendiente para que las hiciera bien.	Hizo todo lo que le correspondía de forma eficiente.	No sólo hizo su s tareas, sino que ayudó a otros, recordaba lo que había que hacer, etc.
I.C5. Competencia social y ciudadana. Habilidades de convivencia	Su actitud generaba conflictos en el grupo de forma habitual.	Cumplía con lo básico, pero no se implicaba con el  grupo.	Su actitud generaba buen ambiente de trabajo y una buena convivencia.	Fomentaba el diálogo, el entendimiento, y las buenas relaciones dentro del grupo.
J. C6. Competencia cultural y artística. Creación y expresión artística (Aporta recursos originales a la hora de elaborar los gráficos: colores, presentación…)	No es original,  ni se utiliza bien técnicas o recursos.	Las ideas no son originales, pero se han utilizado bien técnicas o recursos.	Realiza producciones originales, en las que se expresan ideas.	Realiza producciones originales, en la que se expresan ideas y se utilizan las técnicas adecuadas.

Children see, Children do